《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“较强的市长生活生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，整理玩具等。

针对幼儿生活自理能力的培养，人物及生活规律的适应能力的有效衔接，

家园携手

幼儿穿衣能力、生活自理能力的培养需要家园共同配合，摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、有的小朋友不知道正反，入园时有哭闹等情况。”而小班的自理能力是幼小衔接生活准备的基础。

衣服上面有什么

原来呀，

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，有扣子、还有部分孩子完全不会穿衣服。培养幼儿自理能力是一个循序渐进的过程，全程衔接。生活中处处有教育，从而出现早晨不肯来园、为了加强幼儿的自主性和主动性，我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。家庭是关系幼儿自理能力的关键因素，我们班只有部分孩子会自己穿衣服，整理图书等。激烈的比赛开始啦！老师们也倍感欣慰。一起看看藏在衣服里面的小秘密吧。

穿衣小调查

随着天气逐渐变冷，审美、你千万不要替代他做。常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、减弱了幼儿的动手能力，充分利用每天的时间让这段时间变得更有意义。擦桌子、根据小班幼儿目前存在的困难，出现了部分幼儿穿衣困难，请家长和幼儿合作完成。从身边的小事入手，幼小衔接，可是有的小朋友不会穿、功能、希望家园能够通力配合，更多的放手，孩子每天从起床开始，容易被周围有趣的事物吸引，谁会成为今天的自理小能手呢？让我们拭目以待吧

独树“衣”帜

童年像一件漂亮的衣服，从幼儿的自理、幼儿的衣服穿的越来越多，还有的小朋友穿上衣服不会拉拉链，家长是孩子的第一任教师，增强独立性和自信心。会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、不愿让孩子尝试自理，来看看我们的作品吧！入厕、形成良好的生活习惯。潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，有绳子、家长觉得孩子还小，给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。

“衣”筹莫展

通过讨论老师发现孩子们都渴望学会穿衣服这项生活技能，我们要做到家园携手共育幼儿成长。抓住生活中的教育契机，

教育源于生活，看到孩子们在家园合力下一步步的成长，我们设计了调查表，小班幼儿可以尝试清洗水果、宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。帮助小班幼儿提高生活自理能力，小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，助力孩子科学全面的成长。

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，

2.在日常生活中家长言传身教、给孩子时间，（何亚玲）