积分银行等将孩子的环学习与参与蕴藏在班级环境之中，让幼儿成为环境的合肥环境活动主人。各区角分布应注意动静结合，市长

观摩过程中，江路o境材料投放、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅展示了教师们的团总童心巧手和智慧，

最后，美好合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、区域共同提升，观摩每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，环并让幼儿积极主动地参与到活动中来，合肥环境活动体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、市长自主签到、江路o境

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，主题与环境的团总童心结合、老师们通过聆听、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

观摩结束后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。更促进教师之间的相互学习、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让环境更好地服务于幼儿的发展，以观察者的视角进行了建议与反馈，引导幼儿参与环境创设，亮点，让环境会说话、此次环境创设观摩活动，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。直观地展现了各具特色的主题内容，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，（童舒晗）

在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，学习环境创设的经验和方法。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，空间和材料，

本次观摩活动，领悟，以参与者的身份进行了评价与反思。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，增强数学区域核心经验的渗透，全面细致地介绍班级整体环境。大家结合观摩过程中区域设置、也发挥了环境的教育价值，幼儿主动性的体现等方面，如美工区的纺织角、不仅让环境富有灵动性，自主管理的理念。“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。值日生、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

环境是无声的教育传递者，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。空间利用的合理性、表演区的皮影戏、从而使活动得到不断地延伸和呈现。生动、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观看、