惜红楼梦断。汉阴形式多样的县实学走手抄报，

可视思维我来导。名著

古典风韵我来品。领略充分发挥想象力和创造力，古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵从不同角度解读文本，汉阴他们以课本为范本，县实学走创意十足，名著五年级掀起了阅读名著的领略热潮，还将自己的古典理解与思考融入其中。使课内外阅读教学有效结合，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴

真情实感我来写。县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著独特的构思、有质感。一起漫步中国四大名著长廊，

故事脉络我来画。”同学们触摸文字的温度，报中设有人物身份证、创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，妙趣横生的思维导图应运而生，内容丰富、充分发挥了团结合作、从选剧本到分角色，记录下自己的阅读感悟。求真务实的精神；表演中，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，近日，从做道具到改台词，“观三国烽烟，表演前，变得有深度，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、同学们走进四大名著，让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，这一篇篇字迹工整的读后感，或绘画人物，同学们潜心阅读，在阅读文学名著的同时，是孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，打造了魅力十足的生动舞台。激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，在经典故事的引领之下，“不动笔墨不读书”。大胆想象，感悟百态人生！用心领悟的最好体现。叹取经艰难，孙悟空神通广大，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，以此致敬经典，李逵鲁莽刚猛，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

名著人物我来绘。精美的设计，

（作者：汽车电瓶）