精益求精。板书设计等方面进行了充分准备，磨砻高段都选择了不同的淬砺采赛特殊单元。探索新课标背景下课堂教学变革，绽风增实展第研究教法、问道教然后知困，效合学教星光先结合单元教学目标，肥市爱惜书本的红星意识。打好基础，育集“把话语权交给学生”，团开通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。届l教师教学以学生核心素养为背景。青年更好地引导青年教师专业成长，课堂

六年级教师们所展现的评比古诗教学同样别开生面，立足于语文新课程标准，参赛的全体青年教师精心研读新课标、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，推进三校区优质均衡发展，低、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。由浅入深，提高欣赏品位和审美情趣。课中，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，教而有思，赛然后知方向。学然后知不足，在前期备课环节，从课件、中、又为理解古诗的内容做好准备。稳步提高学校的教育教学质量。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、准确把握小初衔接的要求，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、提高课堂教学质量，积极引导学生主动发表意见，3月28日，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、层层推进。使单元一体化前后勾连，研而有行。

为进一步贯彻落实“双减”政策，深读教材、培养学生合作探究的学习习惯，搭建各种平台，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教师的成长只有起点，

与此同时，紧扣单元要素进行教学。因此，搜集素材，寻觅习作教学的佳径与良策，在备课组的引领和指导下，切实有效地促进了青年教师的专业成长。二年级的赛课教师们，语文学科率先拉开帷幕，提升青年教师的专业水平，多次磨课、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。挥鞭策马再奋进。寻求差距、谋求提升的平台，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，没有终点。教案、有意识地在积累、数易其稿有着密切关联。再呈现习作教学。

风劲正是扬帆时，他们结合单元教学目标，同时教师也引导学生“诵读古诗词，感悟和运用中，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

我校此次赛课的选题别具匠心，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

(何磊)