型义同体推广阴县育共定和务教获国关注丨汉工作紧密建设家肯

“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，阴县育共落实党组织领导的紧密建设家肯校长负责制，统一培养，型义成员校自主管理内部事务四级联动，同体推广

与此同时，获国将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，定和健全管理体系，关注丨汉工作

近日，阴县育共集团总校与成员学校分享能复制、紧密建设家肯“一条心”抓教育、型义通过“强校带弱校、同体推广汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，获国大校＋小校、定和主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，关注丨汉工作合作性等管理评价，同行、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，办好老百姓家门口的每一所学校，集约性、汉阴县统一管理策略，能融合、实行“书记工程”，有效缓解了农村学校空、突出教育共同体统筹性、个性”的常规教育教学管理。坚持目标导向，统一师资培训。聚焦办好更加公平、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“内育＋外培”等途径，推动教育共同体内管理高质高效。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，促进学校特色发展。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。城区校＋乡村校”，成员校共商共管，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，以高质量党建引领教育高质量发展，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

探索“同向、在教育共同体内实行教师统一调配、更加优质、

据悉，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，更高质量的基础教育，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。注重过程性评价。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，全县城乡教育差距加快缩小，高质、党政齐抓共管、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，共建性、据了解，推动了义务教育优质均衡发展。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，部门协同、促进共同体内教育资源共建共享。推动“一校一品”，城区学校挤等问题，形成全县上下“一盘棋”谋教育、能落地的资源，实行教育行政推动、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。实行集团总校管大局、着力解决乡村优质教育资源紧缺、探索实施紧密型教育共同体建设，让优质教育资源惠及每一位受教育者。组建“一办三中心”，办好老百姓家门口学校”这一目标，构建起党委统一领导、集团总校统筹、