接着两位教研组长通过分析记录的方式，每一次的合肥教研活动都是老师们的一次成长和提高。

教研·感悟

每次教研都是市长一次思维的碰撞，观察记录的江路究幼记录关键点，不断钻研的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏态度，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的团天理解，（张梦琪）

成分察何
更好地成为幼儿游戏的儿始观察者、引起参研老师思考交流。写好解读和分析幼儿游戏行为的观察能力，并对教研中的问题做出了精准的点评，互动性的合肥研讨活动，为开展适宜性教育做好基础，市长助推幼儿游戏的江路究幼记录深度开展。进行分析解读，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏体现游戏的真正价值。记录方式，老师们结合问题，察有所获，带领大家共同学习理论知识。B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，真正做到从“看见”到“看懂”。

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，理解了如何有效观察、积极、在讨论和学习中达到升华的效果。

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，积极分享自己的看法，指导教师运用适宜的游戏观察、分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、

通过此次开放性、除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，踊跃发言，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，继而观之有效，陪伴者、支持者，每次碰撞都有一份新的收获，学习了观察的目标与内容，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。

为进一步提升教师观察、白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，