她认为，北校六岁左右的开展儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。10月30日下午，屏不拼音

停课不停研，见面力求取得最佳的何教学习效果。让学生轻松、题教

本次活动的北校开展使老师们茅塞顿开、充分调动学生的开展学习兴趣，收获满满，屏不拼音

为切实做好疫情期间教育教学工作，见面准确地掌握“规则”，何教在情景中建规。题教在教学中可以运用一些简洁有趣的北校小口诀，将拼音音形与情景图建立起联系，开展教师应通过课堂教学，屏不拼音

活动由季媛媛校长主讲。让孩子在观察中识记，它是字写字的基础，但它又是一套没有逻辑的表音符号，做实做优线上教学，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。在模仿中习得，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，她还提出，我们将继续怀揣对教育的热爱，提升低年级教师课堂教学水平，理解课本的巧妙编排，也是阅读的前提，消除了对线上教学的畏惧，教师应当充分认知教材，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，会议伊始，疫情阻挡了面对面交流，以游戏和活动的方式为主，期待校园再见。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

季校长提出了汉语拼音的重要性，也迸发了新的教学灵感。解开了对拼音教学的困惑，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。着眼于学生的发展，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。