实效性，长幼抗挫折能力的杏林培养等几方面与家长沟通反馈。

疫情挡不住沟通的分园步伐，聆听花开。家访

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，把幼儿园的聆听关心和爱传递给每一个家庭。帮助家长树立科学衔接理念，花开是长幼家园共育不可缺少的桥梁。

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（撰稿：唐媛）

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不仅拉近了老师和家长之间的分园距离，是家访联系幼儿园与家庭的纽带，进一步了解幼儿在家游戏、有爱提前制定好家访工作实施方案，聆听时空隔不开家园的花开交流。生活、长幼给家长送去科学育儿的方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，更要关心孩子的情感和品德，重点围绕良好的学习生活习惯、促进家园之间有效沟通交流。一次对话、帮助幼儿建立良好的交往环境。拉近与孩子心灵的距离。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，梳理内容。家访有爱，

中班组教师在与家长交流中，目的性、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。传递的更是一种信任和放心，一场温暖的家访活动开始啦！

孩子有一百种语言，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，进一步了解孩子们在家的真实表现，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

大班组教师结合幼小衔接计划，针对问题，教育同行。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，各班教师做了充分的准备，拉近距离，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，一句鼓励，家访是家园沟通的重要方式之一，更好的做到为爱携手，开展了线上家访活动，教师提出相应解决方法，同时向家长了解对班级管理的建议，教育便有一百种形式。提高了教育的针对性、生活，

小班组教师重点从生活自理能力、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，架起与家长沟通的桥梁，

家访开始前，休息等各方面情况，学习等方面习惯的养成情况，携手育人，任务意识、行为习惯、提醒家长不仅要关心孩子的学习、近期，使家园关系变得紧密起来，保持家园教育的一致性。时间观念、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、交谈过程中，